双减工作 | 武川新村学校跨学科融合构建设计课程

挖掘学生设计潜力 展示多元作业成果

 

——武川新村学校跨学科融合构建设计课程

　　为进一步落实双减工作，构建丰富合理的课程体系，武川新村学校以墙面文化为抓手，各班班主任与美术教师跨学科融合，挑选主题内容，培训学生自助设计室内外装饰的能力，探索完善设计课程。近日，为了检验课程成果，武川新村学校开展班级文化建设评比活动，对初中部和小学部各班级的文化建设进行细致地量化评比。

 

　　学校规定动作以“经典诵读”“书写训练”为墙报内容，各班同学以聪明才智创造性地补充其他设计内容，来加强班级文化建设，营造良好的学习氛围，形成良好的学风、班风，达到校园文化环境育人的目的。

　　这次评比包括各班特色图书角、教室文化墙布置、黑板报、盆花自主养植、教室卫生、个人卫生仪容仪表等方面。评委认为，教室文化布置内容充实，形式多样。每个班级都能合理利用四壁，让“每一堵墙”成为“无声的导师”，把德育思想渗透在班级文化的各个方面，风格各异，主题鲜明。讲桌前、窗台上的花卉争芳吐艳，陪伴学生快乐学习。

　　最具特色是六年级的盆花造型、七年级的“硬笔书写训练”墙、八年级的“佳作展示”和九年级教室内的中考誓言，将学习的豪情壮志内化为既定的学习目标。在这种文化氛围中，可以催人奋进，向理想进发，实现预定的学习目标。

　　本次评比活动，促使孩子们以创造思维和动手操作能力设计内心梦想，培养了班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。武川新村学校将继续推进班级文化建设，努力构建完善跨学科的墙面文化设计课程，营造积极向上的班级文化氛围，将班级文化设计和跨学科融合作为研究课题继续探究，认真琢磨，深入开展相关活动，落实“双减”工作，充分发挥全面育人功效。